心，很快就估完了。张宏估得比较仔细，大概比苏然多花了半个多小时。

张宏估完分数后，脸色稍微有些难看。他问苏然估了多少分，苏然说最多也就480分。张宏说：“你学习比我好多了，我都估了540，你不可能是480！你说，我给你估！”于是苏然讲答案，张宏估分，等俩人估完，苏然竟然从480分一下子飙到580分。苏然说：“不可能有那么高，你肯定估得不准确。”正在俩人争执时，苏然同班的一位同学来房子对苏然说：“陈老师叫你去他家，说要帮你估分。”

那位同学所说的陈老师，正是那次数学模拟考试时默许苏然离开教室的那位老师。他是苏然的语文老师，一位四十多岁的中年人，因为抽烟过多，说起话来声音沙哑。尽管这样，讲课时他还是将音量调到最高，近乎声嘶力竭地讲课。他很看好苏然，是因为有一次上语文课，他发现苏然在看“闲书”。他拿起苏然的书一看，原来是一本《古文观止》。从此，不管上课苏然看什么书，他都不再过问。给苏然给足了面子的一件事，是有次在课堂上，陈老师走到苏然跟前，指着资料书上的几篇文言文问苏然：“这四篇文章我查来查去也查不到出处，你觉得引自哪儿呢？”苏然扫了一眼那几篇文言文，看到里面有个人名很像电视剧《三国演义》里的一个角色，他就说：“老师，这可能出自《三国志》。”第二天上课时，陈老师异常开心地告诉苏然：“确实出自《三国志》！我查了好久都没查到。”周围的同学听了老师的话，都开始另眼相看苏然。连陈老师不知道的苏然都知道，苏然还不知道什么呢？这是一种巧合，苏然在心底暗暗发笑。

从那以后，苏然和陈老师的关系逐渐密切起来了。平日里，苏然喜欢写一些诗歌、散文的，写好了就拿去给陈老师看，陈老师看着苏然誊写得工工整整的稿子，就认真地看，完了在稿子后面用红笔写下自己的意见。陈老师留下的红字，一直存储在苏然的记忆库里，每当他想起那红色的字，就想起声嘶力竭讲课的陈老师。

同学和老师几乎没有一个人知道苏然在高考前两天做了阑尾手术，所以当陈老师看见苏然脸色明显不佳，连多站一会儿额头都冒虚汗时，他关切地问苏然是不是哪儿不舒服。苏然如实告诉陈老师情况后，陈老师竟有那么十多秒一句话不说，静静地注视着苏然。苏然被陈老师看得不好意思，就赶紧说：“老师，我没事儿，都快好了！”陈老师赶紧让苏然坐到沙发上，说：“怎么不告诉我你动手术了呢？要是让我知道，至少今天不让你走这大半截路了！”苏然