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“瑟瑟秋风今又是、换了人间……换了人间……”皇帝赵昚不由自主地反复念叨这一句词。沉默了良久，才叹道：“好气度，倒和朕年轻之时很像呢……哎，不过这等诗词，万万不敢给太上皇瞧见啊……”

是的，赵昚年轻之时，深痛家国之破碎，也是个满腔热血，敢于抛头颅，“换人间”的主儿……

可他这一说，仿佛是在追忆往昔，连自己跟前的著作郎赵汝愚都忘记了，却是有些失态的。

“爱卿，此子所言‘秦皇之岛’，你可曾去过？”

“回皇上，南渡以来，黄河两岸大抵被金人夺取了……呜呜……”汝愚也是皇亲国戚，想起往事之痛，一时间哀伤起来，忍不住要哽咽。

“哎……此子年纪轻轻，经历却这般丰富。连朕这个久居笼中之人也好生羡慕。”

“吾皇万万不敢这般说了，倒要臣下的如何做人！”

“哎，爱卿勿忧，这与你无关。”

赵昚又把其余的东西一一看了，时不时地询问赵汝愚一句，但语气之间全没有半点“不耻下问”的态度。

到得后来，他看了两篇文章，第一篇是“少年说”。

其读完之后的表情，却没有知县老儿和知州大人那般夸张，只是微微动容，后又瞬间平复下去……

“少年强、少年强……爱卿，何以使得我大宋之少年，皆能如此文章所言，自信自强，精忠报国，中兴宋室？”

这就是实打实的问计了，再不是刚才的客套话。如果到了这里赵汝愚还要假意客套的话，他恐怕就没戏了。

“吾皇英明，臣以为，少年强大之策，还是离不开‘教育’！还请皇上读下一篇‘铅山论’，其中自有阐述！”

“‘教育’？是得天下英才而教育之的教育么？若是如此，少年人便是以人为师，以史为师，以诗书为师……这也是大宋之常规典例，何以见得‘少年强’？”

“皇上，那铅山论之中，有一句话，叫做‘以天下为师’呢，也不知道事关少年之强大、大宋之强大有无用处,还请……”

“‘以天下为师’……”

皇帝终于开始读刘涣的“铅山论”……

可惜一开始，就被那个“指导思想”难住了。“指导”一词，凭赵昚之才学，也能想通；“思想”一词，他想了许久，直到读完该段，才有所明悟……

他觉得，这文章字里行间，就像两个卖瓜卖枣的人在讨论一般，口出之言，苍白而直接——可他所震撼的就是这个“苍