《天工开物》可以涵盖！

而通过阅读《天工开物》，肖图白便已惊叹于宋应星的对于17世纪科学知识的渊博和扎实，以及宋应星毕生对于科学研究是执着。

虽然宋应星直接掌握的科学知识，甚至不如后世熟读《十万个为什么》的普通人。但是，关键是宋应星知道，掌握已知、探索未知，并且将科学应用于生产，通过改变生产力的方式，影响这个世界。这种改变，比政治、军事的改变更彻底，因为人类帝王将相的历史是很卑微的，真正的唯物主义大历史，是人类发现自然、改造自然、提高生产力的这一个过程。生产力的积累进步，这才是深远的改变文明进程。谁做宰相，谁当皇帝，书发表了一篇优美的散文，真的是很微不足道的一件事。

肖图白并不厌恶文科生，但是厌恶文科生治国！

文科生无用论，或者是偏激了一些。但是，文科生不能成为统治者，至少文科生不能成为政权唯一的统计阶层。

而中国自古以来，就采取悲哀的文科生治国。文科生对于精确的数学不感兴趣，对于详细的军事情报不感兴趣，凡事只讲究个大概、也许。春秋战国时期，鲁班、墨子等人的学科严禁细致。

而一些儒家先贤，描述的的开十二石弓，已经令人吐槽无力了。甚至，儒家的一些学者，为了阐述自己的道理，经常喜欢“瞎编”、“捏造”历史。儒家学生，从根子里面的先贤就不讲究真实性，危言耸听、夸大其词。还有，明朝的文科生描述12磅红衣大炮“一炮糜烂数十里”，实际是描述这一炮的碎片打中了努尔哈赤，鞑子因此撤退的描写。但是严谨的军事统计，应该是这一炮射程、命中、杀伤了多少人之类的详细战果统计，而不是这中夸张其词，让不知情的人吐槽，这是描写核武器呢？

后世的清末明初，也效仿西方兴建了一些大学，但是早期的大学里面弄出了一堆的法律、政治、文学、历史、考古之类的学科，培养了一大堆的文科大师。但是，这些文科大师，对于国家民族真的没有多少用处，既不可富国强兵，也不能改善民生。

中国的国力，一直到“没有文科大师”，骨子才逐渐硬朗起来，没有文科大师，遍地都是廉价工科生、工程师，那才是国力蒸腾磅礴的真正写照。

任何一个年代，想要发展生产力，理工大牛人是根本！

宋应星是明末最伟大的本土理工大牛,肖图白自是不愿意埋没了这样的国宝级人才！

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