。梁璐今天穿了件米白色的风衣，头发披着，脸上淡淡打了点粉，嘴唇涂了点口红，颜色很淡，不细看看不出来。她坐得直，眼睛一直看着祁同伟的背影。

侯亮平坐在第五排正中，位置选得好，能看清全场。他把带来的书摊在桌上，又拿出一支笔，一个笔记本，准备记录。

七点整，人差不多齐了。教室里嗡嗡的说话声。祁同伟走上讲台，没拿话筒，就站在那儿，清了清嗓子。

“感谢各位老师和同学来。”他开口，声音不高，但教室里很快安静了，“沙盘推演社，不是什么正经社团，就是个大家聚在一起，动动脑子、磨磨嘴皮子的地方。规则很简单：我提供一个虚拟的案件背景，大家根据有限的信息，推演侦查方向、嫌疑人画像、证据链构建。没有标准答案，只有逻辑自洽。可以争论，可以反驳，但得讲道理。”

他顿了顿，目光扫过全场。在高育良脸上停了半秒，在钟小艾脸上停了半秒，在侯亮平脸上也停了半秒。然后他收回目光，拿起粉笔，在黑板上写下一行字：

“1988年3月12日，岩台市，独居老教师家中失窃。丢失现金三千元、祖传玉佩一枚。现场门窗完好，无撬痕。老人称当晚七点外出散步，九点返回发现失窃。邻居证实其出行时间。警方排查无果，案件悬置。”

写完，他放下粉笔，拍了拍手上的灰。

“这是背景。”他说，“信息就这么多。现在，假设我们是办案人员，第一步，该往哪个方向想？”

教室里安静了几秒。然后有人举手，是个戴眼镜的男生，政法系大二的：“门窗完好，可能是熟人作案，或者技术开锁。应该排查老人的社会关系，尤其是知道其作息和藏钱习惯的人。”

祁同伟点点头，没评价，在黑板一侧写下：“方向一：熟人/技术开锁，查社会关系。”

侯亮平这时举手了。祁同伟看向他，点了一下头。

“我觉得，关键在玉佩。”侯亮平站起来，声音清晰，“现金是通用财物，但祖传玉佩有独特性。嫌疑人如果只为财，为何连玉佩也拿走？这可能是仇富或报复性盗窃，也可能是早有目标。应该从玉佩的流通渠道，比如当铺、古玩市场入手，同时排查与老人有经济或情感纠纷的人。”

他说完，看向祁同伟，眼神里有点期待，又有点挑战的意味。

祁同伟还是点头，在黑板上写下：“方向二：目标性盗窃，查玉佩流向，排查纠纷。”

接着又有几个学生发言，有的建议查当天附近监控（虽然1