及的门槛。不再是旁听，而是可能“参与”。这其中的差别，天壤之别。

回到师范大学，他依旧保持低调，甚至比以往更加用功。但学习的重点，已经悄然发生了偏移。除了预科班规定的课程，他大量时间泡在图书馆的经济、政治、历史类书架前，尤其关注近几年的政策文件汇编、内部参考资料（通过苏晓冉和一些新结识的同学渠道有限获取）以及宏观的经济数据。他像一块贪婪的海绵，汲取着一切能为未来铺路的知识。