己身天分和潜力，勇于踏上成为魔法师之路。

要是拥有罕见的天分，并且受到社会高度的评价，很少有人会抛弃这样的天分。如果是人格尚未成熟的少年少女更不用说。他们只会把自己的将来描绘成「闪亮的未来」。虽然这绝对不是一件坏事，不过这种制式化的价值观，如今已经确实害得不少孩子受到伤害了。

幸好随着知识及经验累积，现在几乎不会再度出现死亡或残障意外。

然而，魔法天分很容易因为心理因素而损毁。

每年都有不少学生，在经历意外受到打击之后，再也无法使用魔法而退学。

「二科生」就是用来递补这种空缺的学生。

他们获准拥有学生身分，可以上课、使用学校设备与资料，却没有权利接受最重要的「魔法实技个别指导」。

只能独力钻研，自行做出成果。

否则就只能得到普通科高中的毕业资格。

不会得到魔法科高中的毕业资格，无法升学就读魔法科大学。

在能够教导魔法的教师严重不足的现况，非得以拥有天分的人为优先。二科生从一开始就是以没人教导为前提获准入学。

表面上，校方禁止将二科生称为「杂草」。

然而，这已经是半公开的蔑称，二科生自己也接受这样的说法。二科生有所共识，自己只是一科生的备用品。

关于这一点，达也也是如此。

所以，那些人没必要刻意讲给他听，令他有所体认。达也入学时早有心理准备了。

真的是多管闲事——如此心想，将注意力移向终端装置下载完成的书籍档案。

达也并不想多管什么，一科生也好，二科生也好，花冠也好，杂草也罢。达也的实力并不强，这是事实。既然是事实就完全没有反驳的必要性。达也很弱，至少测试上是这样的。

开启的终端装置显示出时间。

专注于阅读的意识被拉回现实。

距离入学典礼还有三十分钟。

“你是新生吧？典礼要开始罗。”

听声音是个女性，估计是某个好心的学姐吧。

达也随即抬起了头。首先映入眼帘的是制服裙子，以及左手所戴的宽手镯。

这是将普及款式进行大幅度的轻薄改造，并且考量到时尚要素的最新型CAD。

CAD——术式辅助演算机（CastingAssistantDevice）。

别名「演算装置」或「辅助元件」。