现百倍、千倍、万倍的发展！我欲在成立‘天津工学院’，聘请宋先生为校长。以《天工开物》为教材之一，培养更多的科学人才，用科学改变世界！并未，宋先生众多对于自然界的发现、探索和机器方面的研究。天津皆可以拨款，让你成立专门的研究项目。这样一来。宋先生的个人研究，也可以效率大增吗！”

宋应星闻言不由被打动，这么多年来，宋应星在官场上敷衍了事，对于科学研究却是极其热衷。

而崇祯七年，宋应星仅担任江西分宜县学教谕，县学教谕也就是明朝的中学校长。明朝时期非常重视儒学教育，每个县都有官办的学校。一般学生启蒙教育在私塾，而一些能进一步提高的学子，经过考试后，可以在儒学就学。

担任县儒学教谕，只能算芝麻官。而宋应星担任教谕期间，也只能传授学生儒学，而在学校推广科学知识，会被学生家长投诉为误人子弟的。

这么多年，宋应星为科学研究付出了青春、付出了前途，却不被世人理解！勉强有少数好友支持他的科学研究，但是他的好友们，也并未是掌握大权之辈，对于他的帮助非常有限，至多是赞助他一点钱，用于出版《天工开物》。

而《天工开物》仅是宋应星研究总结的一些容易被实现的生产技术。通过这些容易被实证的技术，给他打响名气，然后获得更多人资助，令宋应星有资源投入对于一些前沿的光学、声学、气象学、生物学、化学等等宋应星更加着迷的前沿项目。

欧洲的学者，早就有各国的政府、权贵成立一些大学，来支持他们的学术研究。但是在中国，学者们只能自己出资出力，不能获得国家资源支持，甚至被人讥笑不务正业。但是，即使环境并不利于科学研究，依然有像宋应星这样的科学家，至死不悔的研究着。

“好，既然肖大人看得起宋某人，我也不矫情了！这个‘天津工学院’校长，我担任了，也不要朝廷认命的官位，只要能畅快的做事就行！除此之外，大人能说明，工学院的招生规模，还有对于我研究项目的支持力度吗？”

肖图白微笑道：“不，‘天津工学院’有朝廷编制的，校长是正七品，与县令差不多。”

宋应星玩笑的道：“我该庆祝升官吗？”

后世，如果担任一所大学的校长，恐怕比县长、市长身份还要令人高看一眼。毕竟，在工业社会、现代社会，学者们的地位，并不差于官僚。

甚至，一些学者三十多岁已经的权威，到地方视察。三十来岁的公务员，一般还是基层，领导对着这