知道布置什么作业，这是老师的事情，老师不布置让学生布置，不是乱弹琴吗？”老师好像很气愤。

“那是老师不在的时候，放学前我帮助布置的，总不能让同学们回家玩吧。”我连忙补充。

“你布置的是不是都做过了？”老师询问我。

“是的。”我立即回答，应该表扬我了吧？

“那不是机械的重复吗？这个最没有效果的。今天数学老师布置的作业就不好，只能说作为复习作业还可以说得过去。”老师说话真绝，还借题发挥。

好厉害啊！怪不得数学老师都不敢毫不言听计从。我心里想着就说：“是我做错了。”

“第二条也不怪你。第三、搬发作业本，那也有科代表去做的，你是科代表吗？”老师接着说。

“不是，但是我是班长。”我只好往好处说。老师好像原谅了我，又有点不像吧？现在是摸不着老师想说什么了。

“你做了科代表的工作，科代表高兴吗？”老师问我。

“他们怕老师骂他们，不肯去。”我实话实说。

“成绩不好吧？”老师询问。

“是的。”

“你帮助过他们吗？”

“没有。他们也没有请教过我啊。”我心安理得地说。

“人都是有自尊心的，谁好意思去求人呢？俗话所得好：求人不如求自己。他们也想自己学上来的。”老师气恼了。

“我应该帮助他们，这样他们也会帮助更多的学生，我们班级成绩就会好的。”我顺着老师的话往下说。

“下面说说第四点中午抄写家庭作业，的确很辛苦，我看到过很多次，每天中午抄写满满一黑板的语文和数学题目，可是有多少学生做好的？”老师质疑的语气令人生畏。

“老师说只要认真做了就行，不一定要求全部做好的，第二条上课会讲不会的题目，只要上课认真听讲，下课完成作业就行了。”我想详细解释一下。

“那还不是老师报了答案？”

“也是吧，但是很多人都会了。”

“肯定有很多人没有会。”

“当然了，怎么人都会呢？”

“教学要求就像汛期河堤防水，开个小口放一点，就会放成大口子，最后水都放了。我可以肯定：你们绝大多数学生都不会！”老师斩钉截铁地说。

“您说的对，我们及格的人很少。”

“所以你们都做错了。你说你是不是害了王老师？”

“是的。我对不起老师！”我很