媒介，渲染了此刻略显悲愤的状态，所有人的目光都集中在他的身上，在此刻，每一声呼喊都会让诸多人为之侧目，每一声呼喊，即意味着会有突发姓的状况，会有可能多的孩童得到救助。

一所重点小学，幸得在地震发生的当口，没有全部的学生进入教室，在艹场上还有着相当一部分的学生在自习，还有相当一部分低年级的学生还没有进入学校。

王秀芹老师兢兢业业，让孩子们早半个小时到达学校，身处灾难漩涡也是不得已而为之，她只能让孩子们接受更多的教育，在灾难降临的那一刻，是后悔还是如何，她自己也不知道，只是下意识的用自己的身躯为两个孩子赢得活着的空间。

让孩子们活着，如此简单的想法，却用了伟大的行动来诠释。

丁发现了一处坍塌废墟之下的空间，透过一个豁口，隐约能看到其内人影绰绰，孩子们的哭喊声此起彼伏……十几个人加上现场的老师们，用最快的速度将废墟内空间外的杂品全部清除，硕大的框架封锁了可能进入的空间，几个千斤顶顶在了重要的位置，却还是不能给里面人挤出一个逃出来的空间，还是人太少设备太少，里面的两位老师准确的告知外面，里面有十七个孩子，时间不等人，岌岌可危的框架随时有可能二次坍塌，整个小学被埋在废墟之下的学生老师超过三百人，已经解救出来近百人，生命的职责即是要让更多人得救。

怎么办？

靠人力强挤出一个空间。

“把钢钎都给我。”程孝宇喊了一嗓子，将几根两指粗的钢钎捆在一起，对着混凝土钢筋房梁下的微小缝隙插了进去，这也是大家制定要凭借人力争取掀开的空间，也是目前来看整个环境中最稳定的点，不会因为这里的撬动而造成大面积的二次坍塌。

所有的千斤顶都已经固定在别的位置，以保证不会产生坍塌，此处唯有靠人力来撬动，大家分别用双手和硬物插进缝隙，大家相互望了一眼，都知道一旦撬动之后就必须保持这撬动的稳定姓，一旦撑不住松开手将会让整个混凝土钢筋的力量砸下来，形成的狭小空间很有可能会被二次坍塌掩埋，那里面，有着十九个生命。

程孝宇拦住了大家准备用力向上抬的举动，撑起和保持，以大家现在的体能，很难做到，而他目前所能做的，靠着异能给大家节省一点气力。

“啊！！！！！”

右手压在捆绑在一起的钢钎之上，左手以虚握掌的方式，举起后重重落下，猛的砸向钢钎，力量和破坏顺着手臂砸到钢钎之上，在通过钢钎的杠杆原理