第80章：研学计划出炉，亲子打卡新热点

下午三点，林辰刚把沙盘会议的纪要发到工作群，手机就响了。来电显示是教育局李科长，声音挺轻快：“林老板，你上午说的那个‘融合项目’，我们觉得有搞头。我这边给你推了三个专家，都是做基础教育课程设计的，明天能来镇上看看。”

“太好了。”林辰抓起笔在本子上记，“几点到？我安排人接。”

“九点左右，自驾车，不麻烦。”对方顿了顿，“不过他们提了个要求——得看到实实在在的教学场景，不能光听PPT。”

“没问题。”林辰笑了，“咱们这儿连地皮都留着呢。”

挂了电话，他直接拨通王大力：“别剪昨天那条青甜小镇宣传片了，换主题——准备拍‘研学计划’首发预告。明天有教育专家来，咱们得把家底亮出来。”

王大力在那头吸了口凉气：“不是，辰哥，咱这连个教室都没有，拿啥当课堂？”

“谁说非得有教室？”林辰起身往外走，“种植区、养殖圈、加工车间，哪个不是现成的课堂？你今晚就把脚本搭起来，主打一个‘孩子动手，家长拍照’。”

第二天一早，三辆小车停在青甜小镇入口的木牌坊外。三位教育专家下车，穿得都很朴素，其中一位戴眼镜的女老师蹲下摸了摸路边的土，直起身说：“土壤有机质含量不错，适合做自然观察课。”

林辰迎上去握手：“欢迎来挑刺儿。”

一行人先看规划图。林辰指着沙盘中央一块空地：“这块原本想建体验角，现在决定留给研学项目专用。昨天已通知施工队，那边的清表作业暂停，保留原始地貌，野草都不铲，专门用来讲生态多样性。”

“哦？”戴眼镜的老师眉毛一扬，“你们还真打算让孩子踩泥地？”

“当然。”林辰点头，“城里娃见天踩瓷砖，哪知道蚯蚓怎么翻土？我们连工具都准备好了——小锄头、放大镜、记录本，全是一次性消毒套装，用完回收。”

另一位男专家问：“课程怎么设计？不会就是摘菜喂鸡吧？”

“那多没劲。”林辰笑着摇头，“我们分三个模块：种植认知、养殖实践、食品溯源。比如红薯单元，孩子从挖开始，洗、切、蒸、吃一条龙。过程中学植物生长周期、营养搭配，最后还能带自己做的红薯干回家。”

“有点意思。”男专家点头，“但得有知识闭环，不能只图热闹。”

“所以请你们来啊。”林辰摊手，“我们有场景，缺专业设计