“还在评估实践者的桌子损失。”

“还在想有限会不会有压力。”

“这不是普通人的愤怒。”

“这是‘高情绪智力者’的愤怒。”

“带着自我监控。”

“带着关系考量。”

“带着……”

“爱。”

金少的脸白了。

“再看园丁。”

画面切换。

“摔花瓶时……”

“他的主要情绪不是愤怒。”

“是悲伤。”

“但不是为自己。”

“是为‘美好的东西被破坏’这个事实。”

“他的深层脑波显示……”

“他在为花瓶默哀。”

“在想象如果没摔会怎样。”

“在计划怎么修复碎片。”

“即使只是想象。”

“这也不是普通人的情绪反应。”

“这是‘高感知力者’的情感处理。”

“多层的。”

“交响乐般的。”

园丁低下头。

手在抖。

“还有实践者。”

画面再切。

“拍裂桌子时……”

“他的第一反应是‘抱歉’。”

“然后才想起要装愤怒。”

“但抱歉时的脑波……”

“显示他在快速计算修复方案。”

“材料成本。”

“时间成本。”

“对训练的影响。”

“这不是冲动。”

“是‘责任驱动型失误’。”

“即使失误……”

“也带着解决方案思维。”

实践者闭眼。

深呼吸。

“最有趣的是有限。”

画面定格在有限“牙疼式愤怒”时。

“他在尝试模拟愤怒。”

“但同时……”

“他的计算模块在分析‘愤怒的最佳表现参数’。”

“嘴角弧度该多少。”

“瞳孔扩张该多大。”

“声调起伏该多高。”

“他在‘计算愤怒’。”

“而不是‘感受愤怒’。”

“这暴露了他的本质……”

“一个即使失去全知。”

“也保留着‘分析一切’本能的……”

“超级计算者。”

有限瘫坐在椅子上。