翻过，我们的小神童也不得不面临被送入幼儿园的窘境——“来，大家跟我做，啊~”可能周平无论如何也想不到有一天自诩为聪明人的自己还需要有人来教吃饭、喝水这种事关生存的、但也是最基本的小事。

等到大家艰难的把人生第一顿午饭独自吃下去，小周平夹着嗓子问正在帮工作人员收拾餐盘的老师“花老师，为什么这种大家都应该会的小事还需要教呢？”这位年轻的老师一边麻溜的收捡学生们遗落的碗一边笑着回答道：小周平如此聪明，这是大家都知道的，但其他小朋友可能没有那么聪明啊，所以老师存在的意义就是把这些基本的、应该会的小事教给他们，让其成为他们的理所应当。

小周平听后默然，也不知道是赞同还是在思考着别的什么。

幼儿园的中午相对宽松，大家可以选择去午休室睡觉，如果有不愿意睡觉的同学也可以去阅览室看书，只是务必保持安静，实在静不住的同学也能去院子里小小的活动一下。

为了让自己的人生更有意义，周平决定去阅览室看看，木棉午后的阳光，明媚得有些慵懒，随意从书架上抽了本书翻了两页，看着那涂着红红一片的“花海”，周平似乎想起了什么皱了皱眉。

再次睁开疲惫的双眼时他已经被那位带头大哥用枪指着了，带头大哥似乎也没打算给周平更多选项：要么当着全世界所有人的面苟活下去，要么用这条必定消逝的生命再做一些有意义的事情……但已经没有太多时间来踌躇了！

枪响过后是呆滞、适应、嘲讽以及受害者的慷慨陈词，只是言语的力量在这样的场面中显得过于软弱无力，随之而来的是第二发、第三发……直到血已经流干，地上躺的人也不再鲜活。

子弹、剧痛以及鲜血足以让一个人在极短的时间中形成一套与原初迥然不同的世界观，或者说怨念，当然前提得是：他还活着。

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