出现，要在课程进行的过程当中丰富教育方法，比如开展小组讨论、社会实践、家庭实验等等，好让家庭教育、社会教育参与进来，这样才能最大程度地保持学生们思维活跃。”

克拉克挠了挠头说：“我已经给他们上了三节课了，我觉得他们学得挺好的。”

“你第一部分的理论知识讲完了吗？”

“应该差不多了吧，我已经介绍了很多了。”

“你的教案能给我看一下吗？”

克拉克翻找出了一摞纸，席勒刚一看就皱起了眉，这上面的东西写的倒是没什么错误，问题是这不是教案，这上面只写了知识以及克拉克讲述这些知识的思路，半点没提到学生。

有过教学经历或是考过教师资格证的人都知道，写论文和写教案最大的不同就是，论文只需要围绕知识展开就行，但是教案一定要关注学生，知识的罗列都是为了引导学生。

席勒叹了口气，有心想说说，可是又不知道从哪开始说起，他问道：“戴安娜也没跟你提过要开小组讨论吗？”

克拉克摇了摇头说：“她可是体育老师，难道体育也要进行讨论吗？”

“那也要进行小组活动，包括分组练习和小组对抗，你们也没有组织社会实践？”

“我们现在在水星上，去哪里实践？”

席勒深深地叹了口气说：“虽然在水星上，但是又没断网，完全可以做网络实践，或是和他们的亲戚朋友家人视频通话。”

席勒把那摞教案放下说：“这样吧，今天晚上九点钟的时候，我们拿出两小时开一个教学研讨会，我会给你们发邮件的。”

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所以，要带好小组讨论课，席勒还真得拿出点真本事来。

和奥利弗聊完之后，席勒又去找了克拉克，克拉克也正在做教案，他这教案可就复杂多了，查资料一查就是大半天，还好他是氪星人，这里离太阳还特别近，充电五分钟，续航好几天，换别人来还真不一定能顶得住这个工作量。

饶是如此，他桌上的浓咖啡也没断过，席勒进来的时候，克拉克头也不抬地说：“有疑问的话发邮件给我，把问题描述清楚，我24小时之内就会回复。”

“我的问题恐怕用邮件描述不清楚，克拉克，你还好吗？”

“哦，天哪，教授。”

“你现在也是教授了，有没有人叫过你肯特教授？”

克拉克灿烂地笑起来，站起来去给席勒倒咖啡，他说：“他们总这么叫我，让我觉得很别扭，但我