小看低级的问题，低级中往往包含得有大道理，没有敏锐的眼光还发现不了呢。我一下子像悟到了什么，不及细想就欣喜地说：“阿爹是要告诉我吧，小问题积的多了，就成了大问题，所以，面对再大的问题，只要进行分解，就容易处理了的。”

这回答虽与所提醒的不太搭界，但父亲却高兴地说“正解。”还夸赞我的这种想法就叫做逆向思维，要学好数学，这是必不可少的；又说我先前提到的办公室会也有的，像香喷喷的烤面包一样，但眼下他还只能与一帮子的工作人员，共同挤在牛毛毡盖顶的临时工棚里，把规划的图纸变成一间间宽敞而明亮的教室。在我甚感轻松之时，父亲的话锋突然一转“你对学校的仇云老师感觉怎样？”

我摸不清这问话的用意，心颤了一下，忐忑地回答：“谈不上有什么感觉，见面我都主动打招呼的，像对其他老师那样。她背地里对我说过，在没有外人的时候称呼她仇云阿姨，但我改不了口。”

“有什么改不了口的？又没有外人。”

“正因为没有外人，我才觉得很别扭，好像见不得人似的。”

“那在人前称呼她阿姨，你就乐意？”

“当然不是，我觉得称老师更加亲切和自然些。”

“噢，听说你在课堂上曾给她难堪？”

我耳根一烫，心想谈话的主题要到了，便在心里盘陀好了一阵，但父亲却静静地等待着，让人只好选择主动开口：“事情是这样的，阿爹，上星期有次课堂上让同学们背诵古诗，我第一个就背了；我问仇云老师背完后能不能到外面玩一会，她没有说行与不行，我就玩去了。”父亲还是静静地听着，脸上没有出现怒气，但让人感到更加压抑和害怕，我定了定不安的心神，又接着说：“回教室后，仇云老师批评我不遵守纪律，上课时间擅自进出；我当着全班同学的面理直气壮地申辩，老师你没有回答我的问话行与不行就是默许，所以我才敢出教室放风的。”

“后来呢？”父亲还是静相以待，只简单问了一句。

我暗地叫苦，话已说到这份上再不和盘托出，纯粹是不识时务，便以讲了也坦然的语气继续交代：“后来，仇云老师的脸都气红了，好半说不出话来，她举起教鞭恨不得连抽我几下，讲桌平白代过挨了一鞭，我则被罚把刚背诵的古诗抄写五十遍。那天，我工工整整地抄了，连一个错字掉字都没有，抄写的本子至今都还没有还给我。”

父亲刚要开口，“咚咚……”的敲门声打断了他熟虑方言的思绪，便举手示意我先去开门迎客