们自然就不用，尤其那些学琵琶的学生，都生怕错过一分一毫，哪里还有分心的时间。

终于，时钟指向十点半，秦放歌也在晚上的大师班课程上，指导完六位精挑细选出来的琵琶学生。

开始进入惯例的布置课外作业环节，秦放歌现在都不废话，等学生坐回舞台上的排排坐的椅子上之后，就开始为他们布置课外作业。

“《大浪淘沙》！”他没说不是课外作业的话，基本就是作为作业布置给学生们了。

这首《大浪淘沙》是华彦钧，也就是大家所熟知的瞎子阿炳所创作的一首琵琶独奏曲，乐曲表现了作者对不平人世的无限感慨及对命运的态度。

据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏而成。但据杨荫浏查证，道家中并无此曲。乐曲第一段旋律与广东音乐《三潭印月》曲首的旋律相近似，很有可能此曲是华彦钧根据他所熟悉的音调创作的。此曲最大的特点是，虽现一般把它分在“文曲”一类中，然而它具有自己内容和情感上的显著特征，这完全和阿炳的身世密切相关。例如，运用锣鼓的节奏音型，尤其是在慢板中造成一种跌宕起伏、颇具气魄的势态，确实具有苏轼《念奴娇》词句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的那种关西大汉持铜琶铁绰演唱的气概。在长轮的运用上，也具有紧凑起伏的强烈效果，表现出一种对黑暗现实控诉的情感。而在推挽、滑音的运用上，更是摒弃一般文曲的那种闺怨气息，而代之以硬朗的奏法和多用大幅度的、效果突出的下滑音，颇具气势。

乐曲共三段。开始的慢板段落是全曲的主体部分，篇幅较长。

在短小的引子之后，主题呈现，旋律深沉苍劲，柔中带刚并富于感叹。时起时伏的音浪，表达了作者对黑暗现实的不平和激愤。这个长达十一小节的主题，用段末扩充、换头、搭尾和通过出现清角音等变换旋律创作技法，变奏了五次，从多侧面揭示主题的音乐内涵。第二段篇幅短小，是个过渡段落，主要用“摭分”指法演奏，并作重复和模进，音乐滔滔不绝，情调轻快，富有动力。第三段速度更快，旋律富有棱角，节奏坚定，音乐铿锵有力，表现了一种坚强不屈的气质，乐曲在充满自信和乐观的气氛中结束。

这首《大浪淘沙》的演奏难度并不算高，但这只能算是开胃小菜罢了！

现场的学生和老师们自然能感受得到，秦放歌所针对的，也不都是天才学生们，普通的学生也他的照顾对象。

再说了，天才学生们，也是要练基础曲目的