业教育培养基层农业技术人员。将先进的种子和农业种植技术推广到乡野民间。

基于此时中国的农业传统，还不适宜直接进行大农场建设，新中国建国伊始，在社会的基层结构改革还没有深入社会的时候。贸然进行大规模的农场建设势必会引起很多社会问题。其必将引起的结果农村自然经济的破坏也不利于新中国的稳定，基于这个时空的情况和二号时空完全不同，李哲在此还是采取了相对稳妥的步骤。

社会改革的方向是生产力的发展自然促进社会进步。而不是反过来。

因此，目前在中国的农业改革。还是以基层的技术改革为主，而不是直接上演野蛮的圈地运动。当然，在中国的全面金融体系建立起来之后，农业小额信贷也是要民间基层普及起来的。经历了三个时空的统治经历，李哲在执政政策的选择上已经变得越来越有耐心。

在这个期间，由中国人发明的一系列彩sè有声电影技术，就堂而皇之的在中国大陆推广开来了。农业技术教育领域对教育方式改革的需求，催生了远征军将电影的相关技术在这个时空推广开来的想法。只不过和美国不一样，在中国，世界先进的电影拍摄和播放技术刚开始流行，其最多出现的场合不是在娱乐上，而是在教育领域中。在三国时空大明帝国崛起的初期，视频教育引起的全民学习热cháo，在远征军老一辈人心中留下的印象，实在是太过深刻。

从农业技术教育纪录片开始，在中华大地，各种行业领域使用的教育纪录片盛行，很快的成为时代的新风尚。帝国的四万万让人眼馋的劳动力，将这些同胞们的人口数字转化成实际的生产力之前，教育工作，却是一切工作的重中之重，紧接着农业改革工作之后的zhèngfǔ工作重点，就转向了遍及中华大地的职业教育。

农业，工业，煤炭、钢铁、机械、纺织、汽车……帝国的每一个zhèngfǔ规划的建设领域都创造出巨大的劳动力需求，单单是京津唐鞍山工业区，也即zhèngfǔ计划中的冀辽工业区，在五年规划中的工业劳动力缺口就有一百万以上。

帝国的五年建设计划的重点，四大工业区的建设，保守估计能创造六百万以上的工业人口，再加上民营企业、轻工业的发展，五年时间过去，帝国的工业人口毫无疑问将达到一个超过千万级的令人恐怖的数字。

这样巨大规模的劳动力需求，其先期教育对帝国的职业教育领域的发展，提出了一个令人兴奋的极限挑战！帝国教育大臣蔡元培，教育副部长陶行知等一系列中国教育领