就说对了。

“呵呵，不过呢，这篇佛经要讲的道和打招呼的例子还是有那么一点不同的，飞飞，你再好好。”所以启发式教，就是让生主动去寻找正确的答案，在这个过程中高自已的解力、分析力和象力，假如直接把标准答案告诉他们，而直接跳过解，摸索阶段，那就成了填鸭式了。填鸭式的教或许能造就一大批考试成绩优秀的生，但这样的生离开考场大概就没有多大的意义了。刘桂枝身为丽泽小的资深教师自然明白其中的差别，她教王一飞习佛经的目的不是为了哪天小校里设佛课去考个高分，而是使王一飞通过习佛经掌握思考的方法，开拓思维的空间，自然不用那种追求高分而不管低能的填鸭式教方法了。