，教师从镇抚司选择，独立成一系统。

辽阳军校。

淡化了体能训练，重点在战术、战略。开设有战术、战略、兵制、国史、百家等几门课程。

主要教授兵法，如北宋时编订的《武经七书》之类。进一步讲授历代兵制之得失、历代国家之战略、历代兵事之优劣（何以盛？何以弱？）等等。包括蒙元军事之优点，同时教习史书及儒家、道家、法家、墨家等学派中对军事、对军政关系、对用兵之道的一些精要论述。

因为辽阳军校只招军中千户以上，故此每期的人数较少，暂定二十人。

“平壤、盖州等地的军校都由你来督造，抓紧时间，下个月内，各个学堂就要开始正式招生。”

“初，初级学堂倒也罢了。中、高级两个学堂，师资有点紧张。”

“平壤的学堂建好后，由文华国负责。盖州的，就由你来负责。师资这一块儿，可以暂且抽调一些军中的高级将领来代课。……，我看，你就有讲课的资格，身经百战，经验丰富。高丽降将中，不少文武兼济的；蒙元降将里，也颇有几个，熟知胡人兵事之强弱，都可以用一用。”

邓舍手底下，悍将如云，精通韬略的委实不多。降将中不少出身名门，打仗或许不成，讲讲理论，如修养、兵制之类绰绰有余。

赵过却有疑问，他问道：“用，用降将来讲课，能放心么？即使可以放心，学、学生会听他们的话么？”昔日的手下败将，今日摇身一变成了先生，难有威严。学生做不到尊师，重教就无从谈起。

“战术、演习，这类实战型的课目，不用他们来讲。只讲一些理论，没有甚么关系。手下败将怎么了？是人皆有长处，挥他们的长处，为我所用。博采众家之长，自无不可。不但让他们教理论，读书识字也可以请他们来教。

“……，师道尊严，倒是个问题。这么着，待开课的时候，你我同去，给学生们提提醒，给先生们打打气。”

“也只好如此。”

说完此事，赵过话题一转。行枢密院最近很忙，远的来看，忙军校；近的来看，忙招兵。他汇报过军校，该说招兵。就目前局势来说，行枢密院的工作重点更在招兵上，因为它牵涉到年后的用兵，迫在眉睫。

“经、经过这么几天的甄选，已经招到的，有四千多人。此事具体由佟大人与臣负责。按照眼下的进度，至多半个月后，就可以招够万人。此外，佟大人还提出了一个意见，针对历次作战中，我军骑兵损失甚大，补充不及的情况，他说他愿意往双城