所”，多数地区的社学就“废弃不举”了。但社学与后来普遍设立的村塾有密切关系。

元朝的社学制度固然其本质是为了维护元朝的封建统治，但因其不限制学习对象，各乡社员子弟都可入学，很大程度为一般贫民子弟提供了接受教育的机会，标志着我国的小学教育开始面向全民。

2，自犯钢轮。

戚继光镇守蓟州时明。

3，谁谓宋远，企予望之。

《诗经?河广》。谁说宋国千里迢迢？掂起脚尖就可以看到。描写远在异国的人思亲的心情。企：通跂，掂起脚尖。

4，自伯之东，如飞蓬。

《诗经?伯兮》。丈夫外出去了东方，妻子在家懒于修饰，头如同飘飞的蓬草。